4º A Comienza a usar las netbook

Comenzamos a utilizar las netbook como recurso didáctico con los chicos de 4º A 2014. Este primer acercamiento a las presentaciones lo realizamos con temas de Ciencias Naturales.

6º grado identifica al sospechoso

Luego de repasar en esta lista online de adjetivos para la descripción de personas http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/descripcionpersonajes.htm Los alumnos armaron el identikit del sospechoso en este sitio http://flashface.ctapt.de/index.php IDENTIKIT DE 6º C

IDENTIKIT DE 6º B

6º grado amplia una noticia

Los alumnos leyeron atentamente esta noticia sobre el “Maleante solitario” aparecido en el Diario Capital de Mar del Plata, el cual les dejó muchos interrogantes. MALEANTE SOLITARIO Un sujeto armado saltó ayer a un vecino del barrio El Progreso. El hecho sucedió cuando un individuo joven asaltó al propietario de una vivienda situada en Fortunato de la Palza y M. Savio. El malviviente, según informaciones extraoficiales, tiene cabellos rubios largos y vestía pantalones de jean y campera. El individuo, tras despojar al damnificado de una suma de dinero en efectivo, se dio a la fuga, efectuando antes dos disparos intimidatorios.

Luego ampliaronla historia del Maleante solitario, incluyendo todo lo que deseearon, describir el barrio El progreso y la vivienda de la víctima, agregarle testimonios de los vecinos o de otros testigos, inventar nuevos personajes, hacer avanzar los hechos, trabajar con la intriga, el suspenso. Convirtieron la breve y un poco pobre noticia del maleante solitario en un apasionante relato. Trabajaron por grupo en documentos compartidos de Google Drive El grupo N º 1 de 6º A escribe su final en este documento compartido
> El grupo Nº 1 de 6º B escribe en este documento compartido

El grupo N º 2 de 6º A escribe su final en este documento compartido
EL grupo Nº 3 de 6º A escribe en este documento compartido
> EL GRUPO 3 DE 6º B escribe en este documento compartido
>> EL grupo Nº 4 de 6º A escribe en este documento compartido
>> EL GRUPO Nº 4 de 6º C escribe en este documento compartido
>>> El grupo N º 5 de 6ºA escribe su final en este documento compartido
EL GRUPO 5 de 6º B escribe en este documento compartido
>>>>> EL GRUPO 5 de 6º C escribe su final en este documento compartido El grupo N º6 de 6º A escribe su final en este documento compartido El grupo N º6 de 6º B escribe su final aquí

Reconocemos las partes de un diario

Los alumnos de 6º grado se informaron a través de distintas pàginas web para saber más sobre La noticia y sus partes. Luego realizaron una breve actividad online en el sitio: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/noticia.htm

También navegaron exploraron distintos diarios online para luego responder un formulario de Google Docs. Posteriormente realizaron una ronda de opinión basada en este formulario.

Mural de opinión de 6º grado

En su primera actividad del proyecto "Aprendemos desde el diario", los alumnos observaron una presentación multimedia sobre las características y estructura de la noticia y leyeron información sobre textos informativos. Previamente definieron con sus palabras qué es un periódico. Cada grupo escribió en un mural de PADLET, su definición y su opinión sobre la importancia de éstos en la vida cotidiana. Aquí les compartimos sus opiniones: Mural de opinión en 6º A

Created with Padlet

Mural de opinión en 6º B

Created with Padlet

Mural de opinión en 6º C

Created with Padlet

Les contamos nuestro proyecto- 6º grado

Los alumnos de los sextos grados están trabajando en un proyecto de Prácticas del Lenguaje, integrado con TICs. El mismo se desarrolla a través de una WebQuest y de Edmodo. En el mismo utilizan distintas herramientas. La misión principal que tienen en esta WebQuest es la de asumir la responsabilidad de elaborar un buen artículo, una noticia, para publicarla en diferentes medios. Se reunirán en grupos de trabajo para estudiar , investigar ,resolver distintas actividades y elaborar el producto final. De la colaboración de todos va a depender el resultado final. A través de las actividades conocerán la organización de un periódico, diferenciarán sus secciones y ahondarán en el género de la crónica policial. Para esto resolverán distintas propuestas hasta llegar a las últimas actividades donde se propone la creación de una portada de diario escolar y el producto final de elaborar una noticia que consista en un hecho policial.

Para que les resulte, más divertido y creativo, cada grupo asumirá un rol diferente a la hora de presentar la noticia elaborada. De esta forma: El grupo que produzca una noticia radial, grabará la misma en Audacity. Finalmente la subirá a Goear para enlazarla en el blog del grado. El grupo que produzca una noticia televisiva lo filmará, editará en Movie Maker y subirá a Youtube o Vimeo para enlazarla al blog del grado. El grupo que produzca una noticia para el periódico subirá su archivo del procesador de texto a Calameo o issuu y lo enlazará al blog del grado. El grupo que produzca una noticia para la web creará una presentación en Slidetaxx (con imágenes, relato oral, video, etc) subtitulada y enlazarán al blog del grado. Cada grupo presentará su trabajo en la pantalla digital interactiva en una clase expositiva para sus compañeros y / o familias.

Además del producto final, en esta WebQuest se propone a través de cada actividad, otros pequeños productos que deberás elaborar, como: *Producción de un relato policial *Una puesta en común en mural digital sobre un tema *Completar un formulario online *Ronda de opinión basada en este formulario *Ampliar una noticia escribiendo su final en un documento compartido *Trabajar con tablas de verbos y sintaxis *Escribir una nota de opinión *Publicarla en el mural de opinión grupal *Convertir en una noticia periodística un cuento policial *Analizar pistas y sacar conclusiones en un fichero online *Organizar y volcar datos en una línea de tiempo *Crear una primera plana *Socializarla en una cartelera virtual

6º A - Acto 2 de Abril

Los alumnos de 6º A investigaron la conmemoración de este dìa en la web: texto, informes, videos, imagenes. Enviaron el material al profesor via mail. Una vez seleccionado el material recavado, se armó un video musicalizado y socoalizaron en el acto escolar