PLASTICA en 4º grado

¡Lxs profes Emilia Forti y Fernando Pereyra, de 4º B, comparten estos trabajos geniales de lxs chicxs!

·técnica COLLAGE·

·técnica PAISAJES INTERVENIDOS·

Miralos en video☺:

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INFORME de VALORACIÓN para las familias

INFORME DE VALORACIÓN ESCUELA N° 5

Desde el 16 de marzo estamos atravesados por este distanciamiento que obligó a que la escuela llegue a ustedes por otras vías. Esta pandemia, COVID-19, transformó la realidad de todos, y entre las medidas tendientes a mitigar la propagación del virus, estuvo la suspensión de las actividades escolares presenciales.
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La emergencia sanitaria nos confrontó con el desafío de buscar estrategias para seguir trabajando como comunidad educativa, para sostener los vínculos pedagógicos y el acompañamiento a las familias, para planificar, organizar y hacer llegar las propuestas pedagógicas y las actividades de cada docente.  De repente, docentes y directivos nos vimos obligados a reforzar nuestros saberes en el uso de la tecnología, para transformar nuestra labor profesional con herramientas y recursos distintos. Aquel mismo 16 de marzo, en la escuela pero ya sin los alumnos, la solidaridad fue el puente entre todos los docentes, para apoyarse unos a otros en el armado de las aulas virtuales y en el contacto con las familias para informar la nueva modalidad de trabajo.
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Ha llegado el momento de hacer un balance de lo transitado en este lapso, continuar sosteniendo el vínculo pedagógico; y mientras los seguimos acompañando, pensar, planificar, organizar las propuestas pedagógicas y las actividades futuras.
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Los docentes han enfrentado un gran desafío, el de revisar contenidos planificados para este ciclo lectivo, reordenar prioridades a partir de propuestas flexibles y en este recorrido no siempre es posible sostener una secuencia de actividades tal como lo hacemos en la escuela. Será en el aula donde recuperaremos el sentido de este camino pedagógico que hemos trazado, pero es importante en este tiempo que nos afecta a todos, sostener los vínculos familia-escuela desde el acompañamiento y seguimiento. Todo el equipo docente hace su aporte, pone su esfuerzo para intentar algunas continuidades desde la no presencialidad.  No fue fácil, no es fácil. Los tiempos son distintos, los recursos también. Se han modificado las rutinas y los modos de acceder “a clase”. El aula se transformó en un espacio virtual en la plataforma de intercambio de comentarios y actividades EDMODO, se respetan los   ritmos y posibilidades de todos. Es, fundamentalmente, a través de las distintas aulas de EDMODO donde los docentes interactúan con sus alumnos, envían mensajes y actividades, proponen juegos, hacen devoluciones y observaciones, aclaran dudas. Algunos docentes también han apelado al intercambio vía mail, o vía WhatsApp, como estrategia sumatoria de vías de comunicación.
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Queremos contarles que las propuestas pedagógicas de los docentes se apoyan en lo que proponen desde el Ministerio de Educación y la Supervisión Escolar,  con una selección de Contenidos Prioritarios, aprobados por Disposición N° 4/GCABA-DGPLEDU-2020 (marzo-abril) y Disposición N° 4/GCABA-DGPLEDU-2020 (mayo-junio). Esta modalidad de escuela no presencial, no nos permite en forma total y continua el abordaje de todos los nuevos contenidos de cada grado, ya que los nuevos aprendizajes requieren de la interacción alumno-docente y la construcción colaborativa entre pares que se da en la forma presencial, en el nivel primario. Esto no descarta seguir en la enseñanza de contenidos propios del grado en curso, según las posibilidades del grupo de alumnos y alumnas, pero somos responsables de respetar, por igual, el derecho de todos a aprender.
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Debimos, también, focalizarnos en la construcción y sostenimiento de los vínculos, por eso realizamos periódicos encuentros virtuales. Además, como saben, nos comunicamos con ustedes a nivel institucional por mail, por teléfono, por mensajes de WhatsApp, y conversamos –cuando es posible- al momento de entregar las Canastas Escolares Nutritivas, porque nos importa saber cómo se transita este momento particular. Todas las vías disponibles están en uso para sostener comunicación fluida con las familias.
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            Para los encuentros virtuales, desde la Dirección de la Escuela N° 5  D.E. 2, se dio a los docentes la  libertad de elegir la herramienta que, a su criterio, fuera adecuada. Algunos prefirieron ZOOM, otros optaron por la Plataforma MEET, que provee  GOOGLE,  ya  que es a la que  podemos ingresar desde la cuenta oficial de correo que nos brinda el Ministerio de Educación del GCBA, y a la par es una APP descargable en los celulares.  Garantizamos las entregas de las actividades ya sea por medios tecnológicos o por cuadernillos de actividades preparados por los docentes para aquellas familias con dificultades de conectividad. En estos casos, las familias reciben el día de la entrega de las Canastas Escolares Nutritivas el material impreso, y nos devuelven las actividades ya realizadas para que podamos escanearlas y hacerlas llegar a los docentes. Esto es posible gracias a la Cooperadora, y es importante que en la medida de sus posibilidades, las familias continúen sosteniendo el aporte de cuota social, ya que esto permite que la Cooperadora pueda seguir y brindar insumos para la mejora escolar.
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Llegamos al momento de realizar una devolución de lo recorrido hasta acá, y esto no implica corregir ni calificar, sino devolver una mirada valorativa desde el acompañamiento realizado por los docentes, profundizar saberes, ayudar y sostener el trabajo de los alumnos/as en tiempos de aislamiento, de acuerdo con la Resolución N° 1577/GCABA-MEDGC/2020, que establece los criterios e instrumentos tanto para el proceso como para informar a las familias sobre la valoración del mismo.
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Cuando podamos volver a la escuela se redefinirán los contenidos de enseñanza, buscando recuperar -en la medida de lo posible- lo realizado en este período, contemplando aquellas situaciones particulares que se han presentado.
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Por último, queremos agradecerles, una vez más, el compromiso de todos/as y cada uno/a en esta situación, así como los aportes que nos hicieron llegar durante estos meses para encontrar mejores caminos para atender las distintas situaciones que nos toca afrontar desde el sistema educativo en un contexto tan complejo como inédito.  Seguramente habrá que mejorar muchas cosas -sin lugar a dudas- pero con la plena seguridad de que siempre intentamos tomar los aportes de las familias y realizar los ajustes necesarios para la mejora. Porque a la comunidad educativa de la Úrsula la construimos juntos.

                                                                           EQUIPO DE CONDUCCIÓN y EQUIPO DOCENTE DE LA ESC. Nº 5

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MATEMATICA: Hoy jugamos al bingo

A partir de las siguientes consignas:  

1) Cada alumna/o confecciona su propio cartón de bingo (los números a elegir deben ser algunos de los "cienes" pero no los redondos) 

2) Se van marcando los números a medida que la seño Rosana los canta. 

3) El o la ganadora del juego será quien marque todos los números (la/el que llene el cartón)

Estos son algunos de los resultados: 

Felicitaciones a la ganadora: Josefina Firpo!

❤❤❤ 

PLASTICA en 6° grado

Tema: ”Color a las Emociones y sentimientos”

Técnica: Libre

Si asociamos las emociones con el color, ¿podemos decir que?:

La Alegría = Amarillo

La Furia = Rojo

La Tristeza =Azul

La Calma = Verde

El Miedo = Negro

Actividades:

¿Cual es la emoción que mas te acompañó en la cuarentena?.

¿Que imágenes le agregarías a esa emoción?

¿Qué otros colores podemos elegir o inventar para representar sentimientos o deseos que experimentamos en cuarentena?

A disfrutar de las producciones de lxs alumnxs de 6º Grado A y B! 

Click en el enlace para ver los trabajos: 

https://padlet.com/paulacalzadilla/Bookmarks

Campaña de concientización y prevención COVID-19

YOmequedoenCasa

Educación Plástica

6º Grado A y C

Docente: Paula Calzadilla

Docente Colaboradora: Emilia Forti

Convocatoria reunión P A I

Para acceder a la reunión clic en el link:

ACCESO a REUNIÓN PAI

MATEMATICA en 3ro.

Consigna: en este juego hay que desarmar números con sumas pero... ¡ATENCIÓN!

que uno de ellos debe ser un número redondo. 

Por ejemplo: el 57 puede ser 50+7 o 30+27 o 20+37.

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Resultados: 

💢💢¡BRAVO!💢💢

7º grado: la TIERRA y el UNIVERSO

  Los comienzos: La observación del cielo nocturno…

Mirá el video y  explicá brevemente qué propone cada teoría, y quiénes fueron sus principales impulsores:

Para continuar la secuencia educativa del profe Ricardo Aresta cliqueá:

· continuación clase Sistema Solar ·

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Nuestrxs ALUMNXS

Este especial período que nos toca vivir sirve para practicar y profundizar las actividades preferidas. Nahuel, de 3ro. B, en este caso, nos regala música!

¡Genial Nahuel, aplausos🎵🎶🎼 y muchas gracias por compartir!

Trabajos de TERCERO A, B y C

💚💓🎨💓💚

PLASTICA en 1º, 2º y 3º ·segunda parte·

Esta es la segunda entrega de trabajos basados en las consignas de la profe de Plástica de primer ciclo, Gabriela Ramos. 

· cliqueando en cada dibujo, se agrandan · 

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La RELATIVIDAD del COLOR:

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PINTAMOS con CAFE o TE:

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De la BIDIMENSIONALIDAD a la TRIDIMENSIONALIDAD.
Trasposición de un cuadro de Joan Miró
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 GENIALES, uno más lindo que otro! Como dijimos en el post:
PLÁSTICA ·primera parte·
a seguir creando hermosuras y lavándose las manos con jabón muchas veces al día ♥♥♥!

INGLES en segundo grado

Segundo grado trabajó las emociones con la seño de Inglés Carolina Capurro, a partir de esta consigna, luego de ver la película "Intensamente":

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¡Y estos fueron los resultados 👇!

¡Great  j☺b!

PLASTICA en 7º grado: 25 de Mayo

Tema: Celebramos el 25 de Mayo.

Técnica: Boceto con técnicas mixtas para el diseño y construcción de una instalación interactiva. En la videoconferencia y en edmodo previo al 25 de mayo trabajamos y observamos vídeos e imágenes de obras interactivas realizadas por el Colectivo BIOPUS y los festejos que se realizaron en CABA interviniendo digitalmente los monumentos y arquitectura: el cabildo y el obelisco. 

Lxs alumnxs de 7º grado pensaron, idearon, inventaron y editaron videos sobre el 25 de mayo para realizar una instalación interactiva.

Cada alumno eligió un tema a desarrollar relacionado a la fecha patria: gastronomía, batallas, arquitectura, vestimenta. 

Los alumnos trabajaron con distintas técnicas de edición: Power Point, Movie maker, GIF, Editores de vídeo.

Algunos de los trabajos:

Campaña de prevención y concientización COVID-19

Educación Plástica

7º Grado A - B - C

Docente: Paula Calzadilla

Feliz día de la PATRIA!

 Primer ciclo: trabajos para la Semana de Mayo.

 ♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥.

La desinformación en el marco de la cultura digital

En el marco de una necesaria aproximación sobre la problemática de la desinformación en el marco de la cultura digital, se conoce que hay modos, contextos y formatos diferentes de circulación de información falsa en la red. 

Por lo cual, tratando de construir criterios para evaluar la fiabilidad de Internet, y de reflexionar sobre la importancia de abordar esta cuestión desde la escuela, invitamos a jugar en este link interactivo creado por Intec (Tecnología e Innovación Educativa de GCBA), para ver cuánto sabemos sobre noticias falsas y verdaderas 👇:

 ¡Lo vi en Internet! - Desinformación en la red 

MÚSICA! 1

Una de nuestras profes de música de primer ciclo, María Mercedes Mollard, hizo estos videos divertidísimos para ir aprendiendo las canciones:

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.ÁRBOLES NUESTROS 👇

.RIMA A ORILLAS DEL MAR 👇

.FLORES DEL SUR 👇

Que genial! Cuál te gustó más? Cuál te salió mejor? Practicaste las canciones solx o con alguien más? Cuando volvamos a la Escuela, acordate de pasar por la Biblio a cantarme 😍!

🎶🎵 🎼 ♥♥♥ 🎼 🎵🎶